Domaines

50%
Dev-
90%
-Ops
85%
DataBase
95%
Enseigner
75%
Concevoir
75%
Gestion Projet

Compétences

Développement

SQL

HTML5 / CSS3

JS / JQuery

SASS / LESS

(ancien)

.Net (C#,ASP, C++)

PHP / JAVA / Pascal

Exploitation

Windows Server 2012 R2

MS SQL Server 2008

SSAS,SSRS, SSIS

MS IIS 8

Réseau / NLB / IpSec

LDAP

Expérience 3M utilisateur

DataBase

MS SQL

Tuning

SSAS / SSRS / SSIS

MySQL

PostgreSQL

Configuration Hardware

Data Driven Documentation

Pédagogies

Traditionnelle

Actives

Behavioriste

Projet

Socio-constructiviste

Réflexive

Inversée

Conception

Persona

User Stories

Epic

Mock-up

12 ans d'Expérience terrains du numérique éducatif français et international

Gestion Projet

Scrum

Gantt

MS Project, JIRA

ITIL

ISO

5S

5M

En Bref (ou presque ...)

Mon expérience est la synthèse des différents domaines de complexités qui impactent la réussite des applications SAAS ENT, LCMS, E-learning, TICE.

Sur ce terrain, j'ai déjà bourlingué - de la mise au point d'une plate-forme Web pour plusieurs millions d'utilisateurs scolaires - à la gestion de projet ENT et la réalisation des souhaits de ses nombreuses institutions commanditaires - en passant par la formation de tous ses types utilisateurs administratifs, enseignants et élèves.

Suivant ma dernière évolution professionnelle et mon introduction à SCRUM, SCORM et xAPI, je me destine dorénavant à la mise au point de fonctionnalités ergonomiques - pédagogiques et pragmatiques - traditionnelles ou révolutionnaires - Franco-française ou d'avant-garde cosmopolitaine.

D'autres créations prometteuses proviendront encore de mes propres expérience, mes notes, ma recherche au long cours, patiemment collectée.

15 ans d'expériences des TICEs de pointes dans le secteur éducatif Français

Qu'ont-elles de si particulier ces plateformes, mis à part leur nombre important de pages vues par longues visites, leurs pics saisonniers extrêmement pointus, leur écosystème technique hétérogène ?

Pourquoi l'intégration massive régulière de fichiers d'emploi du temps ou d'utilisateurs même extrêmement variés, pourrait poser quelques problèmes ?

Comment gère-t-on la grande variété de types utilisateurs, et ses nombreux éditeurs de contenus critiques, en droits, scopes et médias ?

Exploitation, tuning, virtualisation, statistiques, intégration données, d'un ENT SAAS : 3 ans.

Que peut-on tirer de l'expérience de l'ensemble des problèmes de performances, blocages techniques, ou inquiétudes ou difficultés utilisateurs courantes, d'un pool de plusieurs millions d'utilisateurs, plusieurs milliers d'établissement, en les ayant réglés in situ, à distance ou en base de donnée ?

Leader support 2 & 3 d'un ENT complet : 3 ans.

Sont-ils nombreux ceux qui ont déjà eu l'occasion de gérer ces projet de la conception au lancement jusqu'aux déploiements puis la maintenance d'ENT LCMS, de la petite maternelle privée, à l'école supérieur d'élite, en passant par les massifs appels d'offres publics départementaux ou régionaux ?

Ce fut l'occasion de discuter avec les élus, les DSI et techniciens locaux, les recteurs, CTICE, et enseignants pilotes mais encore la grande variété de chefs d'établissements et d'enseignants lambdas aux problématiques toutes particulières, pour les aider à gérer aussi bien le fonctionnement de leur infrastructure, l'intégration de leurs écosystèmes techniques, la formation de leurs utilisateurs, leurs pratiques en et hors la classe et pour finir prévoir et analyser les coûts, disponibilité et adoption utilisateur de chaque fonctionnalité numérique.

Chef de projet d'ENT départementaux et d'établissements spéciaux de toutes tailles statuts et types : 3 ans.

Et ces fonctionnalités, sans ergonomie fine, sans documentations adaptées, que deviennent-elles ?

Pourquoi ne pas les concevoir dans un plan de formation modulaire externe - ou mieux intégré, scénarisé - qui couvrirait tout le champs d'application du système, pour toute l'arborescence sociale de leurs divers utilisateurs ?

Comment leur assurer l'acquisition réelle de telle compétence générale jusqu'à telle micro-compétence feuille opérationnelle, à ces utilisateurs particuliers, malgré leurs souhaits, leurs capacités ou même leurs cultures professionnelles si hétérogènes ?

Car cette maîtrise de nouvelles compétences numériques, interne comme externe au produit, est toujours critique pour réaliser pleinement le potentiel innovant et in fine disrupteur de ce type de produit.

Responsable formation France pour la fusion d'un ENT SDET Français, intégrant vies scolaires et contenus, enrichi d'un LCMS Norvégien leader Pédagogique : 3 ans

Accompagnateur TICE en université, collège et ENT : 9 ans

pendant plus de 3 ans leader du support ?

Quelles sont les attentes, les perspectives et comment mettre au point ces fonctionnalités numériques & éducatives ?

N'est-ce pas long de se repérer dans ce domaine parfois complexe, fusionnant des points de vue métiers divers : informatique, administratif, commercial et pédagogique ?

Ne faudrait-il pas une vie pour commencer à sentir ce type d'UI, jusqu'au moindre clic bloquant, jusqu'à la moindre représentation inadaptée, pour ces utilisateurs pas toujours moteurs dans l'adoption de nouvelles pratiques - adoptés ou imposés - dans son propre métier, parfois sa vocation ?

Qu'y a-t-il de supprimable ou de scénarisable dans ce rapport institutionnellement ou pédagogiquement nécessaire, pour qu'il devienne simplement évidemment adopté ?

Que peut-on automatiser, préremplir, deviner, partager pour rendre ce module plébiscité par les enseignants, que "s'y mettre", soit enfin pour eux, gain de temps et de qualité ?

Comment convaincre que cet effort, pas évident pour le développeur, d'ergonomie ou de reformulation de la présentation, garantira enfin l'adoption de cette fonctionnalité délaissée qui avait pourtant l'air si prometteuse ?

Que dire encore pour ce qui est de comprendre la longue marche, le vocabulaire parfois hermétique de ces chercheurs pédagogiques, sociaux qui conduisent à de l'innovation vraie sur des besoins de toujours ?

Backlogger, analyste fonctionnel, feed-backer terrain, expert pédagogique, pour le product owner national et international : 3ans

Ce profil rare, je l'ai construit patiemment dans une recherche-action professionnelle de terrain, à partir d'un séjour long dans un labo de recherche CNRS des sciences de l'éducation, fusion de l'ensemble des services numériques et audiovisuelles d'une université de premier plan et expérimentant précocemment l'ensemble des dispositifs, techniques, sociaux ou culturelles, en ligne ou in situ imaginables grâce aux NTIC.

Nous en avons déduit la création du SDET

J'étais alors déjà au contact physiques de toutes la variété des périphériques des réseaux mise en oeuvre, mais encore des 10 000 utilisateurs étudiants ou enseignants et chercheurs de toutes filières, pour y commencer à cueillir les fruits en création, en goûter les nouvelles saveurs prometteuses.

Car mis à part mes dispositions de retro-digital native, mon enfance sur Apple IIE et Logo, puis mes jeux, musiques, graphismes sur Atari ST et Amiga, suivis de quelques projets 3D sur PC Pentium MMX en (Turbo-)Pascal, cerise sur le gâteau, je n'étais pas initialement destiné à assumer la moindre tâche informatique dans ces processus complexes, la mise au point de ces outils.

Ma passion et ma force, je les ai toujours nourries au service de la pédagogie, l'enseignement et l'éducation sur le terrain, de la gestion de la vie scolaire, à l'alphabétisation d'enfants du voyage, au service de l'univers des pédagogies, des différents professeurs, enseignants, formateurs et animateurs, de leurs doctrines parfois incompatibles, de leurs disciplines majeurs souvent bien trop disjointes, et bien sûr de leurs élèves, étudiants, participants, toujours identiques dans leur être au monde, et toujours si différents dans leurs perspectives et capacités, individuelles, de classes, de groupes ou de cohortes.

Traducteur : Pédagogue <> Technologue.

Je souhaite donc m'intégrer à votre équipe, apprendre beaucoup d'eux, apprendre encore de nos clients et utilisateurs, et toujours tenter d'expérimenter comment un système numérique et collectif pourrait apprendre à apprendre - partager et construire ce que l'on finira par savoir - ensemble, et ainsi refonder l'école nouvelle, pour tous.

Un aperçu de mes métiers passés


Fonctions Pédagogiques

Animateur, entraîneur, arbitre, formateur, enseignant.

Personnel de vie scolaire.

Directeur de camps scientifiques de vacances.

Concepteur de catalogue et de parcours de formation.

Créateur de formations présentielles, mélangées, inversées, à distance, y compris leurs supports papiers et en ligne, quelquefois autonomes.

Métiers Numériques

Assistant utilisateur.

Téléopérateur de support.

Technicien de déploiement maintenance poste, réseau et serveur.

Développeur, designer, concepteur, exploitant, débogueur et support d'application, de base de donnée et de ferme web.

Accessoirement, construction de cube statistique OLAP, infographiste papier et web, animation dont 3D, montage vidéo.

Gestion et Pilotage

Gestionnaire d'un réseau local de collège pilote TICE, et de ses espaces webs.

Leader du service support d'un ENT.

Gestionnaire d'un centre de formation agréé.

Responsable formation France d'un éditeur d'ENT L(C)MS international.

Chef de projets ENT variées dont départementaux.

Concepteurs de fonctionnalités, User Stories, Persona, Vision, Epic, en méthodologie Agile et SCRUM.

Structures Clientes

J'ai travaillé au service détablissements de tous types :

publics comme privés,

du primaire au supérieur dont les grandes écoles

en passant par la formation professionnelle initiale ou pour adulte y compris entrepreunariale,

et encore l'éducation populaire ou sportive.

J'ai aussi travaillé dans/pour des structures TPE, Start-ups, PME, grandes entreprises Industrielles et Commerciales, y compris Internationales et Matricielles.

Parcours Professionnel

  • 2016
  • Chef de Projet ENT

    Editeur L(C)MS Norvégien - Leader international ENT pédagogique. juin 2011 - present Responsable de la conception, le lancement, et la gestion de projets ENT/LMS de tous niveaux français.
    • Spécification du besoin client, instruction de la prévente, documentation initiale des processus.
    • Rédiger les rapports résumés comme détaillés de la progression et risques des projets.
    • Identifier, estimer, traiter les déviations contractuelles et les opportunités de ventes incitatives.
    • Planifier le projet, déduire les tâches, mobiliser les ressources, poser et synchroniser les jalons.
    • Tracer les activités en regard du plan d’action détaillé du projet, maintenir sa planification.
    • Produire des rapports précis d’adoption utilisateur - Analyse profonde et optimisation.
    • Organiser et faciliter la gouvernance des projets / des comités de pilotage.
    • Identifier préventivement/ résoudre/ gérer les équipes de résolution des problèmes techniques.
    2013 : 300 k€ réalisé, 300 k€ renouvelé + 50 k€ de vente incitative
  • Responsable Formation France

    Editeur L(C)MS Norvégien - Leader international ENT pédagogique. juin 2011 - present Responsable de la conception et l'exécution des formations utilisateurs, pilotes et formateurs.
    • Engager, former les formateurs internes et externes - Impliquer les utilisateurs pilotes.
    • Négocier les prestations de formateurs externes individuels, en réseaux ou sociétés.
    • Faire correspondre formateur et formation aux besoins et à la culture de l’organisation cliente.
    • Concevoir les processus de formation.
    • Gestion des documents qualités, légaux facturations d'un centre de formation agréé.
    • Produire et maj des parcours, documentations, médias de formation internes et externes.
    • Concevoir, lancer et mettre à jour des modules automatisés de formation par et sur le produit.
    2013 : 300 k€, 270 jours réalisé. 3 formateurs internes, 10 externes
  • "Assistant" Product Owner - Référent UX & adoption

    Editeur L(C)MS Norvégien - Leader international ENT pédagogique. juin 2011 - present Analyser et spécifier les moyens d'amélioration continue des produits et processus pour tous utilisateurs.
    • Inspecter précisément l’adoption utilisateur des fonctionnalités, et la satisfaction des processus d'initiation-formation.
    • Analyser profondémment les statistiques d'usages, les retours de formation et les réunions d'enseignants référents puis spécifier des optimisations de processus et de fonctionnalitées.
    • Identifier préventivement et résoudre les inconforts d’utilisation ou problèmes techniques lors des tests et recettes.
    • Affiner les recettes et tests : à l'aide de jeux de données réelles choisis, de pratiques "étranges", des "contournements fonctionnels clients".
    • Adapter et diversifier les processus et fonctionnalités de l’enseignant numérique débutant jusqu’au chercheur en éducation info-outillée.
    Enrichir le Backlog (Fr et No), Epics, User stories, insuffler des Visions à partir de l'expérience terrain.
    • Définir, rédiger, améliorer, préciser, fusionner ou subdiviser features, epic et user stories.
    • Améliorer vocabulaire et lexique utilisé dans l'UI, labels, aides et descriptifs.
    • Etre mandaté par le PO comme référent pour les devs pour une user story ou epic "délicate".
    • Définir les personas, y cataloguer les enseignants référents, analyser et instruire les +/- de l'adoption des fonctionnalités.
    • Etre consultant pour les réunions de planification de Sprint et la priorisation des items en général, parfois la définition du Roadmap France.
    Organiser l'itsapero du vendredi, mandater le mini-conférencier dans l'équipe et partager nos visions. 2013 : Nombreuses features backloguées et granularisées à propos de la planification de cours.
  • Formateur

    Editeur L(C)MS Norvégien - Leader international ENT pédagogique. juin 2011 - present Gérer le changement et former les personnels des organisations spéciales et/ou complexes
    • Adapter les processus et la formation du débutant jusqu’au chercheur en éducation info-outillée.
    2013 : 70 jours réalisés sur 25 structures
  • 2012
  • Leader SLA Support

    Editeur ENT Leader Français. juin 2008 – mai 2012 Gestion des SLA pour l’ensemble de la plate-forme, serveurs et réseau inclus.
    • Classification, typologie et ordonnancement des tickets et incidents support.
    • Gestion des problèmes support critiques.
    • Validation et mise en œuvre des récupérations transparentes des crashs de données clientes.
    Déploiement et implémentation d'un nouvel outil support (Zendesk). Dépassement de délai SLA < 1%.
  • Support Technique niv 3 - Investigateur Qualité

    Editeur ENT Leader Français. juin 2008 – mai 2012 Assurer la validité et la disponibilité temps-réel des données et des application.
    • Traitement ticket, mise au point des contournements et immunisation proactive des BD.
    • Investigation des causes de dysfonctionnement au travers de l’ensemble des couches de la plateforme (Réseau, serveurs / systèmes, fichiers / mail, DB, web, LDAP, Dotnet, PHP, JS, CSS).
    • Retour extensif vers les développeurs pour fixes définitifs et amélioration continue de la qualité.
    • Tri et renvoi spécifique vers les développeurs responsables si nécessaire.
    • Formalisation du retour client. Documentation client des problèmes récurrents situés "entre la chaise et le clavier".
    Conception, codage d’un cube OLAP multidimensionnel des statistiques d’usage. 99,98 % disponiblité de plate-forme. 0% perte de données. 3 M utilisateurs. Top 50 des sites français au nb de pages vues.
  • 2008
  • Designer, développeur, infographiste - Aube Design

    Agence de communication multisupport - TPE février 2008 – mai 2008 Toutes tâches informatiques.
    • Infographie Papier & Webdesign : Adobe CS3 avancé
    • Rationalisation des données et des processus métiers, sauvegardes, comptabilité, etc.
    • Designer, développeur, infographiste de sites webs commerciaux PHP-Flash-MySQL
    • Derushage et montage de film de mariage (Première, Final Cut Studio).
    3 sites Magento + dizaines de projet print (affiches, flyers, cartes de visite).
  • Concepteur et développeur- GK Consulting

    Agence de solution IT comptable - TPE Novembre 2007 – mars 2008 Réalisation d'un site et une application métier pour Maxauto.
    • Application métier VB.Net : Catalogue véhicule rapide pour opérateur téléphonique : Winform + MSSQL
    • Site web commercial 3D + proposition de Devis
    • Plug-ins 3D «Iphone», proposition de promos, catalogue virtuel, formulaire d'entrée de carte grise. Sandy, AS3, PHP, pageflip
  • Concepteur/développeur d’application

    Freelance pour PME Logistique février 2007 – juin 2007 Réalisation d'une application extranet de gestion logistique Colis/Transport pour Fly, Atlas, FNAC
    • Windows Server IIS MySQL PHP.
    • Intégration à Active Directory.
    • Réalisation du MCD et des Etats et Etiquettes à code à barres en PDF (freepdf).
  • Développeur d’application de gestion industriel.

    Industriel automobile - Usine d’emboutissage octobre 2006 – février 2007 Conception et réalisation de 2 applications de gestion industriel en environnement ISO 9001.
    • Organisation des réunions d'expression des besoins et rédaction du cahier des charges.
    • Panoptique de gestion Logistique de l'approvisionnement en tôle de l'usine d'emboutissage (Oracle, BO, Access).
    • Panoptique de gestion Qualité multientrée. Pareto des principaux défauts, par ligne, pièce, outil, équipe (Oracle, BO, WAMP).
    • Réalisation des documentations utilisateurs et de maintenance.
    • Formation des utilisateurs.
    Réalisations de 2 applications au lieu d'une prévue pendant le stage.
  • BTS Gestionnaire de Ressources Informatiques - AFPA

    Formation Continue février 2006 – février 2007 BTS en un an. Informaticien à tout faire d'une PME non IT.
    • Administrer les serveurs d'une PME, linux Red Hat, Windows server, MSSQL et Oracle SQL, MS Exchange, CIEL, etc
    • Conception, Sélection et Gestion des ressources matériels, serveurs, postes et réseau.
    • Maîtriser SQL et Active Directory (ou autre LDAP).
    • Maîtriser et devenir formateur de toutes les applications bureautique (MS Office, Open office)
    • Assurer achat, déploiement, maintenance, et ROI, des ressources informatiques internalisées ou externalisées d'une structure moyenne (<250postes).
    Réussite. CCNA1
  • 2006
  • Analyste programmeur RNCP III - CNAM

    Formation Continue novembre 2005 – janvier 2006 Maîtriser processus d'informatisation, programmation et base de données.
    • JAVA et C.
    • SQL.
    Réussite partielle mais abandon pour AFPA plus rapide.
  • Personne Ressource Informatique - Responsable SI - Collège Jean de la Fontaine

    Etablissement secondaire publique. Novembre 2003 – Novembre 2005 Administrateur NT4 et Novell d'un établissement pilote TICE.
    • Inventaire et remise à niveau de la structure physique et logique à l'abandon depuis 3 ans
    • Diversification des profils NT4.
    • Préparation et déploiement de profils unipersonnels.
    • Déploiement et intégration d'un serveur ALPES (Alternative Linux Pour l'Enseignement Secondaire).
    750 utilisateurs, 100 postes - 98SE, XP, Mandrake, 25 profils, 4 serveurs – Red Hat, NT4, Novell Toutes les classes connectées et dotées d'un poste projetant sur un téléviseur + 4 salles multipostes, pour activités numériques.
  • Assistant d’éducation - Collège Jean de la Fontaine

    Etablissement secondaire publique. Novembre 2003 – Novembre 2005 Tâches de vie scolaires classiques +
    • Optimisation du reporting et mailing vie scolaire.
    • Tutorat d’élève.
    • Fondation d'un club informatique.
    • Proposition et réalisation de tirs de fusées à eau pour la journée porte-ouverte.
  • «Enseignant» d’une classe d’enfants du voyage - Collège Jean de la Fontaine

    Etablissement secondaire publique. Novembre 2003 – Novembre 2005 Alphabétisation et remédiation de l’instruction élémentaire.
    • Création de supports de lecture acculturés spécifiquement.
    • Intégration progressive d’élèves dans des classes classiques.
    • Pédagogie différenciée et travail en atelier dont inversé et socio-constructiviste
    • Effectif variant selons saisons.
    Jusqu’à 9 élèves de tous âges et niveaux réinsérés par an.
  • 2003
  • Technicien Informatique Polyvalent - Pôle multimédia de l’université de Strasbourg

    Laboratoire CNRS pionnier TICE juin 2001 – octobre 2003 Toutes tâches techniques.
    • Montage, déploiement et maintenance postes, salles de ressources informatiques et réseau (Campus).
    • PC, Mac, Terminaux X.
    • Service session w2k/citrix intranet et extranet, e-learning et de travail collaboratif
    • Impliqué dans les activités et différentes expérimentations de terrains des labos : production audiovisuelle, R&D Logiciel & Contenu
    700 postes, 17 salles
  • Assistant étudiant et enseignant - Pôle multimédia de l’université de Strasbourg

    Laboratoire CNRS pionnier TICE juin 2001 – octobre 2003 Création du poste helpdesk généraliste.
    • Lancement du service ENT pionnier en france (labo CNRS créateur du SDET).
    • Tests et synthèse vers la R&D des retours utilisateurs.
    • Reconception et nommage de la nouvelle interface territorialisée (Univ-R) dans le temps et l'espace routinier de l'établissement (dévirtualisation).
    • Service session w2k/citrix intranet et extranet, e-learning et de travail collaboratif
    10K Utilisateurs
  • Porteur de Projet R&D d’un jeu immersif pédagogique (retro-serious game) - Pôle multimédia de l’université de Strasbourg

    Laboratoire CNRS pionnier TICE juin 2001 – octobre 2003 Proposition d’un serious game pédago-immersif en immunologie.
    • Création d’un proto de jeu éducatif où l’on joue successivement les différentes cellules d’un système immunitaire interactif.
    • Mise en place d’un vocabulaire commun entre un professeur d’immunologie, le responsable R&D, et une infographiste 3D.
    • Suggestion du procédé pédagogique.
    • Proposition de l’univers.
    • Recherche des fonds documentaires et documentation projet.
  • Directeur Scientifique de camp de vacance - Planète-Sciences

    Association d'Education Populaire de Vulgarisation Scientifique. Etés 2001 – 2003 + Animateur Scientifique Astro & Enviro
    • Formation d’animateurs.
    • Gestion matérielle, temporelle et humaine de la mise en effervescence scientifique des séjours.
    • Mise en oeuvre de la pédagogie de projet avancée de l'association.
    • Co-conception du projet pédagogique.
    • Séjours de 3 semaines de groupe mixte de 15-18 ans en co-gestion autonome.
    3 camps de 30 participants
  • Licence des Sciences de l'éducation - ULP Strasbourg

    Formation Initiale septembre 2001 – septembre 2002 Option Didactique Générale et Psychologie du Développement. Réussite.
  • 2001
  • Stagiaire de l’enseignement secondaire des Sciences de la Vie et de la Terre - Education Nationale

    Ministère Public. février 2001 – juin 2001 Trimestre d’observation.
    • Réalisation d’un mémoire de synthèse des pédagogies employées.
    • Tenue en classe d’une séquence de l’observation du réflexe de fuite de la blatte, à la conclusion socio-constructiviste par hypothèses épuisées par l’expérimentation.
    • Réussite de mon premier dispositif pédagogique.
  • Licence de Biologie Générale et Géologie Générale - ULP Strasbourg

    Formation Initiale septembre 2000 – septembre 2001 Option Ecologie. Réussite.
  • Arbitre de Hockey sur Glace - LNAF / FFSG / FFHG

    Fédération Sportive. 1991 – 2004
      Arbitre pour le Mineur mixte puis Majeur Féminin (1995) puis Masculin (1997).
    • Faire autorité du signalement des règles admises pour 50 joueurs et jusqu'à 2000 spectateurs.

D'où je viens, où je vais ...

Tombé dès l'enfance dans la marmite digitale (Apple IIe - Logo) je suis passionné par les TICE depuis leur origine. Après des études initiales de biologie pour l'enseignement, j'ai eu l'opportunité d'acquérir une deuxième compétence d'informaticien pour allier professionnellement mes deux passions : la Pédagogie et les Technologies.

Reconverti lors d'une expérience pionnière foisonnante (la création d'une première université "virtuelle" vers 2000), j’ai ensuite participé à des projets de tous types et tailles, jusqu'aux généralisations départementales actuelles de solutions industrialisées SAAS, ENT, L(C)MS et e-learning.

J'ai ainsi effectué ma carrière dans des environnements professionnels extrêmements variés au service de milieux éducatifs tous aussi divers. En témoigne mon premier et mon dernier employeur dans ce parcours riche, allant de ce labo de recherche universitaire en TICE, à cette multinationale d'origine scandinave éditrice de LMS au service de la formation initiale du primaire au supérieur.

J'y ai ainsi synthétisé une connaissance solide des institutions, des organisations et des personnels éducatifs français. Celle-ci s'est encore enrichi par la comparaison avec les pratiques éducatives d'origine Norvégienne, mais encore avec celles de nos nombreuses filiales internationales avec lesquels nous échangions alors.

Ma caractéristique principale est certainement d'y avoir embrassé une grande variété de statuts, fonctions et responsabilités, le plus souvent simultanément, et liées à plusieurs domaines généralement considérés comme disjoints : la Pédagogie, la Technique Informatique et la Gestion de Service ou de Projet y compris leurs dimensions comptables.

Au-delà de cet enrichissement technique, méthodologique et culturel professionnel, j'y ai forgé une compréhension intime, transversale mais synthétique des enjeux, des contraintes et des problématiques à l’oeuvre dans cette adaptation encore lente mais profonde des pratiques numériques de la communauté éducative française, son stade actuel, ses atouts mais encore les freins principaux à lever pour réussir cette évolution technologique culturelle.

Ainsi pour réussir ces changements techniques et sociétaux, lié in fine à l’évolution critique des moyens d’écriture, de partage et d’organisation temporelle et spatiale des apprentissages, bref de la transmission sociale de la connaissance, j'ai acquis maintenant, je crois, la maturité nécessaire pour commencer à savoir apporter à chaque structure impliquée le support technique, culturel et formatif spécifique, adéquate et rationnel, avec le tact, l'humanité et le recul nécessaire à la modification graduelle effective des pratiques quotidiennes.

Collègue universel de ce milieu social à l'oeuvre dans cette révolution lente, je sais faciliter la réunion des acteurs concernés, de l’enseignant au développeur, du responsable pédagogique à l’architecte produit, du recteur, de l'élu ou du chef d'établissement au chef de projet, des pédagogues et des élèves, autour de jalons clairs, de buts atteignables, de tâches motivantes réactualisées : obtenir d'ambitieux consensus d'objectifs, spécifer finement leurs nouvelles habitudes efficaces, garantir ainsi la qualité des livrables et l'engagement des efforts et ressources de chacun, au juste réellement nécessaire, à coût maîtrisé.

Mais je suis encore riche de mes nombreuses rencontres, travaux, questionnements, suggestions, idées et essais de restitutions ou d'innovations techniques, ces nombreuses fonctionnalités imaginées ou réalisées, patiemment collectés au cours de ma longue carrière, que mon fort esprit de synthèse a maintenant rassemblé, lors de cette pause refondatrice, en un ensemble de représentations intégrées, qui ne demandent qu'à enrichir l'architecture future, les processus, de votre, notre, prochain système d'information d'organisation de la transmission éducative.

Imaginons les bases nouvelles de la révolution éducative et culturelle actuelles !

Essaimons cette émotion forte : celle de l'élévation culturelle commune, partagée et planétaire !!!

Je suis disponible pour travailler immédiatement !

Imaginons ensemble les bases de notre collaboration future...

CONTACTS

N'hésitez pas à prendre contact avec moi rapidement.

Guillaume POUSSE

34 rue de l'Arbre

68200 MULHOUSE

Mobile: + 33 (0) 663 200 662

Email: guillaume.pousse@gmail.com